(洛杉磯 )(本報記者丁曙洛杉磯市報道)美西教育基金會(Education Trust-West)24日發佈年度報告「2009加州教育成果：持續挑戰及道路向前」，指出最近6年來，拉美裔和非洲裔以及低收入貧困學生的成績落差，在4年級學生有所收窄，但8年級仍在擴大。華人教委指出，縮小族裔成績落差很不容易，只有從個別做起帶動全局。

        上周加州教育廳(CDE)公佈了標準化測試報告(STAR)，闡明加州2009年取得的教育進展只是故事的一部分。多項檢測指標顯示，8年級的白人學生和拉美裔學生的英文得分差距，2003年相差32分，2009年還是32分，毫無起色。8年級白人學生和非洲裔學生的數學差距，2003年相差30分，2009年卻擴大到32分。至於11年級貧困生和中產階級家庭學生的英文差距，從2003年的24分擴大到27分。8至11年級白人和非洲裔學生的幾何學差距，也從27分擴大到28分。

        蒙地貝羅學區教委周本立指出，如何縮小族裔成績落差，教育界迄今也沒有共識或主流意見，整體上並沒有明顯的進步。只有少數學校，因為校長、教師和家長共同努力，將拉美裔學生的成績拉動起來。未來，只有以點帶面，推廣成功的典型學校的經驗，影響和帶動多數學校。

        哈崗區教委陳介飛說，因為每年都有新移民學生從墨西哥和中南美洲等地來到加州和其它各州，他們原來接受的教育體制不同，母語也不是英語，自然成績有落差，教改最好要從他們的原居地開始才更有成效。再說，從2003至2009年，地區人口和教學目標都有一定的改變，所以族裔成績落差的現象仍然會持續一個時期。