申訴專員公署調查發現，輔導學童的心理學家嚴重不足。教育局的教育心理學家只有100人，但全港中、小學生有近90萬人；公營的中小學教師當中，分別只有一成一和兩成七，曾經接受過，輔導有特殊學習困難學生的基本培訓。公署認為，有需要檢討為教師提供有關特殊學習困難基本培訓的目標，建議向有意接受教育心理學專業培訓人士，提供獎學金，鼓勵他們承諾畢業後為政府服務。

        教育局歡迎申訴專員公署公布的調查報告，並會積極研究如何跟進各項建議。

        教育局發言人表示，充分認同為有特殊教育需要，包括有特殊學習困難的學生，提供有效支援服務的重要性。歡迎公署肯定本局近年在加強各項措施，以支援有關學生所付出的努力。局方認為公署的建議大致與教育局推行融合教育的一貫政策和措施相吻合。整體上接 受公署的建議。

        至於公署提出有關教師培訓的建議，教育局十分重視教師的專業發展，由2007/08學年起開 始推行五年的教師專業發展架構，在設定培訓目標時，曾充分考慮教師需因應不同教育措施而接受不同的培訓，以及師訓機構能夠在五年內提供足夠及具質素的培訓學額。教育局認為現時的培訓目標，是合理和可行的。