(洛杉磯 )(本報記者丁曙洛杉磯報道)聯邦教育部統計中心15日公布了2008年藝術教育評估報告，在音樂和視覺藝術教育兩方面，白人和亞太裔學生的平均得分高於非洲裔和拉美裔。受訪的華裔教師和學生們表示，藝術教育既可促進學術教育，又能滿足升大學的需求，一舉兩得。

        教育部報告指出，從全國260所公私立學校中，抽樣選出了7900名八年級學生，進行了藝術教育評估，其中一半學生參加音樂課程，另一半參加視覺藝術課程。藝術教育成績分為兩類，平均功課分數和平均創造性分數，評估學生對於藝術作品的觀察、描述、分析和鑑賞的能力。

        調查發現，在音樂和視覺藝術教育中，除了白人和亞太裔表現優於非洲裔和拉美裔外，女生的表現優於男生，來自中等或以上收入家庭的學生，表現優於低收入家庭的學生。

        洛杉磯市學區嘉士德樂(Castelar)小學校長蔡倬仁受訪時透露，2007年學校同洛杉磯音樂教育基金會結成夥伴，聘請3名音樂教師，每周開設3日音樂課程，學習小提琴或大提琴，用音樂豐富教學內容，提升數學和英語等學術課程的成績。

        特洛伊高中華裔女生莊思佳說，她學習鋼琴將近10年，從小學開始一直學到高中，藝術教育可以提高個人修養，對於理解和記憶音樂旋律有幫助。雖然她不打算走音樂專業道路，但學習音樂和學習數學及英語相輔相成。

        華裔高中生吳暢說，今年暑期他將去富樂頓社區學院學習繪畫課程，每星期4天，上午9時至下午2時，這是未來申請加州大學系統(UC)的必修課，累積藝術教育學分，對於申請任何重點大學都有幫助。