(洛杉磯 )(本報記者丁曙洛杉磯報道)亞太裔(AAPI)學生「接管」了美國高等教育？因為他們在大學的註冊率超高，所以大學圈內流行了一些「校名新解」，如洛杉磯加大被解讀為「UCLA=United Caucasians Lost Among Asians」（白人失落在亞裔中），麻省理工學院簡稱為「台灣製造」（MIT=Made In Taiwan），柏克萊加大校友會雜誌有文章標題呼籲「面對亞裔的入侵」。

        模範少數民族：神話還是現實？在一場專題教育研討會上，亞裔教授們指出，現實與期望往往會發生衝突，亞裔被貼上「模範少數族裔」的標記，亞裔生一概被視為擅長科學和數學的好學生，此種刻板的印象令他們在校園感到孤單。

        紐約大學教育學教授寺西(Rob Teranishi)指出，近年來亞裔生在高校的註冊率有所提高，其實，非洲裔和拉美裔也在同步提高。但因亞裔集中在少數名校，給人一個錯誤的印象，好像大學被他們「接管」了。

        2000年普查，2/3亞裔生入讀200所大學，分布在8個州，所占比例不到美國大學的5%，其中一半亞裔生又集中在加州、紐約州和德州。

        加州大學柏克萊分校(UC Berkeley)社會學教授王靈智(Ling-Chi Wang)指出，在209提案通過以前，加州大學沒有太多的亞裔生，只是通過以後，亞裔入學率每年都有成長，白人學生入學率有所下降。目前，柏克萊加大和洛杉磯加大的亞裔生比例都在40%以上，河濱加大近60%。至於拉美裔和非洲裔學生也在增長，但因他們一向比例偏低，看起來不起眼。

        王靈智表示，他反對加大董事會最近通過的「綜合」(Comprehensive)評審錄取政策，取消SAT Ⅱ，「這是試圖繞過學術評比、看看個人背景，唯一受害的就是亞裔生。」王教授強調，調查數據顯示，SAT Ⅱ考試可以幫助學校遴選出最優秀的學生。所以，亞裔社區仍然要向加大董事會施壓，要求修改該項新政策。

        德州大學文學院博士候選人周明琳(Rosalind Chou)指出，亞裔生內部情況大不同，來自台灣、香港、中國、日本、韓國、新加坡等地的移民子女，很多人出自知識家庭，享有較好的學習資源。例如，她的父親原是台大碩士，赴美留學後取得了博士，所以家庭學習條件比較好。相反，很多來自越柬寮的移民，很多當初是難民來到美國，生活艱辛，家中沒有什麼學習資源，子女的表現自然不如其他亞裔生。所以，不能將「模範少數族裔」的標記，貼給所有的亞裔生。