頭條網 - 聯邦教育部長就任百日鄧肯強調績效工資掛鉤

(洛杉磯 )(本報記者丁曙報道)聯邦教育部長鄧肯(Arne Duncan)就任百日，在教育記者協會演講和受訪時指出，評鑑教師的績效要同學生表現和工資酬勞掛鉤，辦得不好的特許學校(Charter Schools)就要關閉，家長應更多地承擔起教育孩子的責任。

        鄧肯指出，出任教育部長100天，他訪問了12個州和14個城市，會見了300多個團體，接受了70多次媒體採訪。如果有一個詞能夠描述他這些日子的精神狀態，那就是「緊迫性」(urgency)，因為有太多的事情要做。

        如何推動教育改革，學界對很多議題尚未形成共識，例如，標準化考試能否反映教學績效？學生的那些表現最重要？什麼是學校的優先事項：出勤率、升學率、畢業率還是考試分數？衡量教師的績效，是否應比較他們的同行、個人資歷、課堂觀察、學生表現，或綜合全部？

        鄧肯指出，評價教師的業績，必須衡量課堂績效和教師表現。假設學生的表現不在評估範圍內，就好像一支職業籃球隊同比賽得分沒有關係。教育部已在推動學校執行「業績工資」(Performance Pay)，對教師的薪資要同學生表現掛鉤。雖然，「業績工資」是教育界的新事物，還沒有很多研究證明，該項措施能夠提升學生成績。但大量證據顯示，在其他行業此種方法可以提高工人的生產力，那麼為什麼不在學校試一下呢？「假如我們不去嘗試新事物，我們就永遠無法知道是否可行。」

        部長要求對表現差的學校，實施不同的規則、不同的時間表、不同的補償制度和不同的方法，並要求學區和教委會執行「校長負責制」的學校文化。

        談到特許學校，部長指出，目前美國有4500所特許學校，但是大約600所已被關閉，因為管理不善或學生成績太差。據他在芝加哥的工作經驗，有些特許學校表現好於鄰近學校，但大多數已列入觀察名單，因為考試分數和畢業率很低。因此，他對特許學校的態度就看能否幫助學童。「如果他們能夠做到，我們就應該開放，並幫助他們擴大和服務更多的孩子。如果做不到，我們就關閉掉，就這麼簡單。」

        問及加州教育界概況，部長指出，加州教育界相當多元化，那裡有美國表現最好的學校和最差的學校。但他指出，洛杉磯聯合學區有一所特許學校辦得很成功。

        家長是孩子的第一位教師。部長指出，父母對他們的孩子要承擔更多的教育責任。雖然，學校不能輕易用書籍去填補家庭生活，或是變更家長的生活習慣。但奧巴馬總統強烈呼籲家長，「關掉電視，幫助孩子做功課，並參與學校管理」。